感覚教育の「幾何学立体」に取り組む４人。「名称練習」を行った後、各立体の面と同じ形を探し投影板と対にしています。4人で幾何学立体の面を1つひとつ確認しながら、ぴったりな箇所を探していました。後に展開図の理解へとつながる活動です。
言語教育の活動をしている1歳児さん達。レプリカや絵カードを使い「名称合わせ」をしています。以前に比べ、名称の一致が増えてきた子ども達、先生に「きゅうりどれ？先生にください」と言われ、手にとって渡すＭちゃんや絵カードでは指をさして教えるＳ君、物と名称が一致できているほか、野菜や果物の名前も少しずつ言えるようになってきました。
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名称練習
- 投稿日:2014/09/05