3歳のＫ君は算数教具の「卓上算数棒」を１０から並べています。感覚教具の「長さの棒」と同じように並べていくので、Ｋ君も、「同じだね」と長さの棒を指差していました。モンテッソーリ教育では、算数教育・言語教育ともに、『日常生活の練習』『感覚教育』からつながっています。特に、算数教育は感覚教育で経験した量の感覚が深く関連してきます。Ｋ君は取り組んでいる「卓上算数棒」もサイズは小さくなっていますが、「長さの棒」を数値化したものになります。
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数値化
- 投稿日:2014/01/08