福岡市博多区にある モンテッソーリ教育の保育施設
夏期コースの子ども達は、数や文字の活動に興味をもち取り組んでいます。4歳のYちゃんは、言語教育の「文字さがし」に挑戦中。音節ごとの文字を自分で探し、正しくカードに置くことができていました。
「量線の水注ぎ」をしているKちゃん。赤い線のところに合わせて水を注ぎます。手首のコントロールがうまくできないとぴったりに注げない活動です。Kちゃんも真剣に線をみながら注いでいました。
ビーズ通しをしている二人。小さなビーズの穴を見ながら真剣そのもの。今日は指輪を作って持って帰りました。指先が洗練されていないと、なかなか上手く通せないビーズ。3歳のL君は、以前より早く通せるようになり、とても嬉しそうにしていました。
フラップでは、年齢の低い頃から教具を自分で選んで取り組みます。しかし、私達も子どもの発達に沿ったものや興味のある教具に誘いかけながら色んな教具に取り組めるようにしています。1.2歳の子ども達も同じテーブルですがそれぞれの活動に夢中！お友達の邪魔もすることなく落ち着いて教具に取り組んでいました。
2歳になったばかりのK君は、言語教育の「動物のミニチュアと絵カード合わせ」をしています。色んな言葉を吸収しているこの時期に絵カードを使って色んな単語を覚えているK君です。
今日から、夏期コースがスタートしました。幼稚園に通う子ども達が夏休みに入り、久しぶりにフラップへ登園してきました。久々の教具に子ども達も夢中で取り組んでいました。なかには「次は何しよっかな～」と、ワクワクしている様子の子どもも見られ、たっぷりと教具に取り組めた夏期コースの子ども達です。
1歳7ヶ月になるのRちゃん、今日は「のり貼り」に挑戦していました。筆を使ってのりをつけるRちゃん、量を加減しながら上手にのりをつけていました。のりが入っている容器も自分で開閉することができるようになったRちゃんです。
今日は、フラップから徒歩６分ほどの場所にある「福岡市埋蔵文化センター」へ行ってきました。板付周辺から出土した土器や石器、その他発掘に関連する様々な物が展示されていました。子ども達は、「なにこれ～お皿～？」「昔の人が作ったと～？」「石で切れると？」と疑問がいっぱい。各展示場を不思議そうに見学をしていました。体験コーナーでは、土器への模様づけができるようになっており、土粘土に貝殻や木片・縄などを使い模様をつけて楽しみました。
土器の欠片のピースを合わせていく立体のパズルもあり、子ども達は夢中で楽しんでいました！秋になったら公共のバスに乗り「板付遺跡」に行ってみようとみんなで約束しました。
お土産に、絵カードをもらって帰りました。
給食の先生が気分転換にと、メニューを少し変更してお弁当につめてくれました。散歩から戻ると全員のお弁当が準備されていて、大喜び！！みんなきれいに完食していました。
2歳のSちゃん、今日は、形を組み合わせながら貼っていく「のり貼り」に挑戦。上手に半円２つを貼って円をつくっていました。
3歳のL君は感覚教具の「色付き円柱」を2種類だして上手に段階づけていました。黄色い円柱は「大きい円柱から小さい円柱へ」緑色の円柱は「太い円柱から細い円柱」へと段階づけるものでした。
恐竜が大好きなL君は、新しく用意した「恐竜のミニチュアと骨格」という教具に夢中でした。大好きな恐竜のミニチュアと絵カードを合わせた後、恐竜の骨格のミニチュアを置いていきながら、動物には骨があることをなんとなく知ったL君でした。「L君にも骨があるんだよ」と話すと、「えー！？」と言いながら自分の腕を触っていました（笑）
暑い日が続いていますが、子ども達の食欲は衰えることなく、とても良く食べていました。1歳児の子ども達も自分でスプーンを使って食べるのがとても上手になってきました。また、フラップでは、各テーブルにお茶の入ったピッチャーを置いています。みんな、こぼすことなくお茶も上手に注いでいる子ども達です。
今日も水遊びを気持ちよさそうにしていた子ども達！「水をかけて！かけて！」と大はしゃぎでした。
今日の英語教室では、トム先生が絵本を読んでくれました。海の生き物が沢山出てくる「Ｆｉｓｈ Ｗｉｓｈ」というお話しで、絵本を見ながら登場する生き物の名前を沢山教えてくれました。なかでも、日本では、「竜のおとしご」と言われる生き物は、英語では、「ホース フィッシュ」と言うそうです。日本では「竜」に似ていると言われていますが海外では、「馬」なのだそうです。トム先生の何気ない会話の中にも、いつも面白い内容があって大人も勉強になる時間です。
１～１０までの数字を並べている2歳のK君。一緒に数字を読みながら何度も繰り返して数字を置きました。１～５までは、数字と数詞を一致させることができていました。
3歳のL君は、算数教具の「砂数字板」を使って指で数字をなぞってます。数字の所はザラザラしており、触覚を通し数字の筆順を確認します。L君は１～６までの数字をなぞった後、鉛筆を持ちなぞり文字をはじめました。
R君は、昆虫のミニチュアと絵カードあわせをしていました。昨年の夏より虫の名前を覚えていたR君です。