暑い日が続いていますが、子ども達の食欲は衰えることなく、とても良く食べていました。1歳児の子ども達も自分でスプーンを使って食べるのがとても上手になってきました。また、フラップでは、各テーブルにお茶の入ったピッチャーを置いています。みんな、こぼすことなくお茶も上手に注いでいる子ども達です。
7月
18
18
ランチタイム
- 投稿日:2013/07/18
7月
18
18
さっぱり！！「気持ちいい～！」
今日も水遊びを気持ちよさそうにしていた子ども達！「水をかけて！かけて！」と大はしゃぎでした。
- 投稿日:2013/07/18
7月
17
17
Ｌｅｔ’ｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ！！
今日の英語教室では、トム先生が絵本を読んでくれました。海の生き物が沢山出てくる「Ｆｉｓｈ Ｗｉｓｈ」というお話しで、絵本を見ながら登場する生き物の名前を沢山教えてくれました。なかでも、日本では、「竜のおとしご」と言われる生き物は、英語では、「ホース フィッシュ」と言うそうです。日本では「竜」に似ていると言われていますが海外では、「馬」なのだそうです。トム先生の何気ない会話の中にも、いつも面白い内容があって大人も勉強になる時間です。
- 投稿日:2013/07/17
7月
17
17
数字への興味
１～１０までの数字を並べている2歳のK君。一緒に数字を読みながら何度も繰り返して数字を置きました。１～５までは、数字と数詞を一致させることができていました。
3歳のL君は、算数教具の「砂数字板」を使って指で数字をなぞってます。数字の所はザラザラしており、触覚を通し数字の筆順を確認します。L君は１～６までの数字をなぞった後、鉛筆を持ちなぞり文字をはじめました。
R君は、昆虫のミニチュアと絵カードあわせをしていました。昨年の夏より虫の名前を覚えていたR君です。
- 投稿日:2013/07/17
7月
16
16
数へのつながり
「お団子の棒さし」をしているL君。一見、簡単そうに見えますがL君は、色を全て同じパターンでさしています。このように順序良くパターンを考えながら行う棒さしの活動は、数の配列にもパターンがあるのと同じように、後に算数教育にもつながります。L君は全て順序良くお団子をつくり、全てさし終えると、1つずつ元に戻していくことも出来ていました。後片付けまでの一連の動作も、声を掛けられることなく自分で考えて行えていたL君です。
年長児のT君は、ビーズ通しで指輪を作っていました。小さな穴に針金を通していくには、根気と指先が洗練されていなければなりません。目と手の協応の活動と同時に、T君も色の配色を考えながら針金にビーズを通していました。
今日のランチメニュー：白ご飯 豆腐のまさご揚げ 五色金平 ハムとキャベツのソテー なめこ汁
- 投稿日:2013/07/16
7月
16
16
自主性を育む
久しぶりの登園だった2歳になったEちゃん。お母さんから離れるとすぐに近くにある教具を選んで活動を始めていました。自分で教具を選択し活動を繰り返し行うことができていました。「シール貼り」や「のり貼り」は、枠を意識しながら上手に貼れていました。
- 投稿日:2013/07/16
7月
16
16
絵カードと一致するもの
動物のミニチュアと絵カード合わせをしている1歳半のSちゃん。動物の名前を言うと同じカードのところへ正しく置けていました。１・２歳児用の言語教育である、この教具は、ミニチュアと絵カードをペアにしていくことで語彙を豊かにしていくと共に、物と名前を一致させていく活動です。
- 投稿日:2013/07/16
7月
16
16
水遊び＆セミの抜け殻
全身、水をかぶって大はしゃぎした水遊び。水を怖がることもなく、とても楽しそうに遊んでいました。遊んでいる最中、木にとまっていた「セミの抜け殻」を見つけた子ども達、プールの中から木の下を覗き込み、「セミの抜け殻」探しが始まりました。
- 投稿日:2013/07/16
7月
12
12
言語教育~封筒パズル～
言語教育の「封筒パズル」に挑戦中のT君。この頃、文字に興味を持ち、沢山のひらがなを書くようになりました。今日は、覚えた文字をひろい読みしながら文章の組み立てを封筒パズルを使って行いました。同じく年長のR君も最近文字の敏感期。T君のやっている封筒パズルの様子を興味深そうに見ていました。
- 投稿日:2013/07/12
7月
12
12
形
「フィッシングバッグ」という、教具をしているT君。袋の中に手を入れ、木製の幾何学立体のミニチュアを取り出しています。手の平で立体の形を確かめているT君、実はまだ袋の中には、対になる幾何学立体が入っています。まだペアにしていくのは難しいT君ですが触覚・視覚を通して感覚的に同じものが入っていることに気づいたようです。
- 投稿日:2013/07/12