１～１０までの数字を並べている2歳のK君。一緒に数字を読みながら何度も繰り返して数字を置きました。１～５までは、数字と数詞を一致させることができていました。
3歳のL君は、算数教具の「砂数字板」を使って指で数字をなぞってます。数字の所はザラザラしており、触覚を通し数字の筆順を確認します。L君は１～６までの数字をなぞった後、鉛筆を持ちなぞり文字をはじめました。
R君は、昆虫のミニチュアと絵カードあわせをしていました。昨年の夏より虫の名前を覚えていたR君です。
7月
17
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数字への興味
- 投稿日:2013/07/17
7月
16
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数へのつながり
「お団子の棒さし」をしているL君。一見、簡単そうに見えますがL君は、色を全て同じパターンでさしています。このように順序良くパターンを考えながら行う棒さしの活動は、数の配列にもパターンがあるのと同じように、後に算数教育にもつながります。L君は全て順序良くお団子をつくり、全てさし終えると、1つずつ元に戻していくことも出来ていました。後片付けまでの一連の動作も、声を掛けられることなく自分で考えて行えていたL君です。
年長児のT君は、ビーズ通しで指輪を作っていました。小さな穴に針金を通していくには、根気と指先が洗練されていなければなりません。目と手の協応の活動と同時に、T君も色の配色を考えながら針金にビーズを通していました。
今日のランチメニュー：白ご飯 豆腐のまさご揚げ 五色金平 ハムとキャベツのソテー なめこ汁
- 投稿日:2013/07/16
7月
16
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自主性を育む
久しぶりの登園だった2歳になったEちゃん。お母さんから離れるとすぐに近くにある教具を選んで活動を始めていました。自分で教具を選択し活動を繰り返し行うことができていました。「シール貼り」や「のり貼り」は、枠を意識しながら上手に貼れていました。
- 投稿日:2013/07/16
7月
16
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絵カードと一致するもの
動物のミニチュアと絵カード合わせをしている1歳半のSちゃん。動物の名前を言うと同じカードのところへ正しく置けていました。１・２歳児用の言語教育である、この教具は、ミニチュアと絵カードをペアにしていくことで語彙を豊かにしていくと共に、物と名前を一致させていく活動です。
- 投稿日:2013/07/16
7月
16
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水遊び＆セミの抜け殻
全身、水をかぶって大はしゃぎした水遊び。水を怖がることもなく、とても楽しそうに遊んでいました。遊んでいる最中、木にとまっていた「セミの抜け殻」を見つけた子ども達、プールの中から木の下を覗き込み、「セミの抜け殻」探しが始まりました。
- 投稿日:2013/07/16
7月
12
12
言語教育~封筒パズル～
言語教育の「封筒パズル」に挑戦中のT君。この頃、文字に興味を持ち、沢山のひらがなを書くようになりました。今日は、覚えた文字をひろい読みしながら文章の組み立てを封筒パズルを使って行いました。同じく年長のR君も最近文字の敏感期。T君のやっている封筒パズルの様子を興味深そうに見ていました。
- 投稿日:2013/07/12
7月
12
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形
「フィッシングバッグ」という、教具をしているT君。袋の中に手を入れ、木製の幾何学立体のミニチュアを取り出しています。手の平で立体の形を確かめているT君、実はまだ袋の中には、対になる幾何学立体が入っています。まだペアにしていくのは難しいT君ですが触覚・視覚を通して感覚的に同じものが入っていることに気づいたようです。
- 投稿日:2013/07/12
7月
11
11
お誕生日おめでとう！！
今日はR君の4歳のお誕生日でした。フェルトで作ったイチゴのデコレーションの上にR君の好きなショートケーキをのせて「ハイ！ポーズ！」、今日は主役のR君でした。みんなに「お誕生日おめでとう！」と言われずっとテレていましたが、そのうち4歳になった自覚からか、積極的に先生のお手伝いもしてくれていました。明日の午後は「お誕生日クッキング」をする予定です。午後のおやつを自分達で作ります。
- 投稿日:2013/07/11
7月
10
10
選択→集中→片付け
自分で教具を選んで机に運ぶ2歳になったばかりのK君。自分が選んだ教具に取り組んだ後は、元の場所にきちんと片付けることができていました。繰り返し声をかけることでK君が身につけた習慣の1つです。
- 投稿日:2013/07/10
7月
10
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折る
「布折り」をしているL君。折り目にあたるステッチを指でなぞり、折る箇所を意識しながら上手に折っていました。布の角と角を合わせることも意識できているL君、折り紙でも「布折り」を思い出しながら上手に折っていました。「布折り」は折り紙や衣服をたたむ活動につながります。
- 投稿日:2013/07/10